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本溪市特殊教育结构化教学研究现场会在溪湖区三和小学隆重举行
为了促进市、区各特殊教育学校之间特殊教育教学的相互融合、相互借鉴、相互交流，在市教师进修学院特教教研员朱秀文牵头下，以“特殊教育结构化教学”为平台的特教教学研究现场会于12月5日在溪湖区三和小学隆重举行。市教师进修学院、溪湖区教师进修学校相关负责人、市区各特殊教育学校特教教师如期莅临溪湖区三和小学参加现场会。
本溪市特殊教育学校结构化教学研究现场会由市教师进修学院特教教研员朱秀文老师主持。溪湖区三和小学特教教师赵冰洁展示的生活适应学科《认识天气符号》拉开了“特殊教育结构化教学”研究现场会序幕，特教教师赵冰洁运用多媒体动画，在课堂上充分调动“特殊学生”的积极性，让特殊学生仿佛置身于现实环境中，亲身感受自然天气变化情况，熟识天气符号。特教教师岳明君展示运动与保健学科《小乌龟运南瓜》，特教教师岳明君运用多种游戏于课堂教学中，寓情于教，寓乐于教，特殊学生兴趣浓厚，课堂积极性高涨。特教教师岳明君和特殊学生实地布局展示，在结构化教学课堂师生举手投足间配合默契。特教教师张伶俐展示生活语文《儿歌》，特教教师张伶俐运用拼音、汉字、图片组合，让特殊学生熟识儿歌，在愉快教学中认知动物，熟知模仿各种动物的声音，特殊学生切身感受到中华文化的博大精深和启示。特教教师赵冰洁、岳明君、张伶俐充分展示结构化教学适应特殊学生群体的类型（自闭症学生），以及结构化教学对康复训练特殊学生起到的效果，在这三节展示课上得以充分显现出来。在展示课上，师导，生演，师与生时而转换角色，时而不分你我，配合衔接默契，每节展示课以完美结局谢幕。
通过课堂的展示，与会教师共同探讨结构化教学模式；通过聆听三和小学教师对专用教室功能的详细介绍，并亲身尝试相关特教设备，为更好开启“育人智慧之门”工作做基石。溪湖区三和小学教学副校长荆宝满汇报的《尊重学生个性差异 满足学生生存发展》重点阐述了溪湖区三和小学在结构化教学方面所取得的典型经验和实绩。市特教教研员朱秀文老师寄语，希望通过此次“特殊教育结构化教学”研究现场会展示课为结构化教学在全市铺开，每一位特教教师真正在教学中做到应用结构化教学康复训练特殊学生，达到康复训练效果和目标，让学生家长满意和社会认可，让折翼的天使插上翅膀遨游飞翔，让结构化教学在特教系统遍地开花结硕果。
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